Semana 8

6 de septiembre, otro mes más cerca de navidad.  Es la semana 8, el tiempo realmente pasa muy rápido. La semana pasada no escribimos blog ya que debíamos estudiar para el parcial los que no estuvimos eximidos de él, afortunados y bendecidos aquellos que sí. Este martes es extremadamente pesado, de las cinco clases que veo hoy tengo parcial o entrega final, “una cosa a la vez” me decía repetidamente. Me dirigía para mi salón para presentar mi último parcial del día –otra vez tarde- un  poco nerviosa, afortunadamente tenía el libro base para este. Dicho parcial debíamos presentarlo en el computador, este se hacía por medio de un programa el cual estaba diseñado para terminarse en 50 minutos.  Tranquilamente inicié mi parcial, las preguntas incluían los apartados del 1 al 4 que se basaban en APA. Pasaba el tiempo y yo trataba de buscar cada respuesta en el libro, no iba ni en la mitad cuando faltaban 20 minutos ya, mis nervios iban subiendo, el profesor presionaba cada vez más. Envié el cuestionario dos segundos antes de que se acabara el tiempo. De lo que puedo decir de este parcial distinto a todos los que vemos a menudo, es que la forma de este fue muy dinámica a pesar de la presión del tiempo, se trata de un juego con nota. Aunque no saqué la mejor nota, debo decir que fue agradable y divertido presentarla.

El jueves, 8 de septiembre tenía mi presentación del quinto apartado del libro de APA y aun así llegué tarde, realmente pienso que todas las fuerzas confabulan para que sea así, incluyendo mi profesor de la clase anterior. Mi exposición hablaba acerca de las figuras y las tablas dentro del texto científico, es decir, la visualización de resultados. Dentro de las figuras se pueden encontrar fotografías, diagramas, mapas, esquemas y dibujos, mientras que las tablas solamente se basan en ellas. El propósito principal que tiene la visualización de resultados se basa en cinco razones: la primera es la exploración, la comunicación, el cálculo, almacenamiento y decoración, aunque la más importante es la comunicativa ya que siempre se piensa primero en el lector. Para esto y que sea totalmente entendible, los títulos de las tablas y Figuras deben ser concisos y claros, que se expliquen por sí solos, no deben ser demasiados generales ni demasiados específicos y el contenido de la tabla no debe duplicar la información ya dicha, debe complementar lo ya dicho. Algo importante que debemos tener en cuenta a la hora de realizar una tabla, es que no se utilizan los filetes verticales, más coloquialmente las líneas que separan un cuadro del otro, es decir, toda la vida lo hemos hecho mal… En general esta regla se utiliza por la estética de la tabla y para el mayor entendimiento del lector, además que es más agradable a la vista como lo vemos en el siguiente cuadro.

Al realizar una tabla es de máxima importancia preguntarnos una serie de cuestiones para determinar y verificar si la tabla es necesaria o no. Existen muchas preguntas, algunas de ellas, empezando por la más importante, son: ¿es necesaria?, ¿el título es breve pero explicativo?; ¿se han eliminado todos los filetes verticales?, ¿se menciona la tabla en el texto?; ¿todas las columnas tienen un encabezado específico?, entre otras. Me pareció de vital importancia ya que anteriormente, en todos mis trabajos –literalmente- ponía como fuera la tabla, como siempre me la habían enseñado de una forma muy básica. Claro, no eran textos para una revista indexada o científica, pero los conocimientos que dan las reglas APA son aplicables a la hora de escribir sea lo que sea y no me refiero a solo textos académicos sino también conversaciones cotidianas, como la que tuve el día de hoy.

-Lo juro, fue así- podemos darnos cuenta que al fin y al cabo algo se nos esta quedando, ya sea a la buenas o a las malas.

Algo que rescato y que también es de vital importancia a la hora de realizar una tabla, es que esta puede hacer en un tipo distinto de letra, es decir, si el texto se viene realizando en Times New Roman, la tabla puede hacerse por ejemplo en Arial para denotar la diferencia entre tabla y texto teniendo la posibilidad de usarla entre 8 y 14 puntos.

He aprendido bastante gracias a las exposiciones de mis compañeras respecto a APA, recuerdo a mi profesor cuando dice que no solamente es una forma de escribir correctamente sino es un estilo completo de todo. Si lo acepto, aprender APA es algo complejo no porque el tema no sea divertido, sino porque contiene demasiada información, pero poco a poco, a la hora de ver un poco más acerca del tema, me empieza a gustar mucho más.

No sé si otro compañero o compañera habrán hecho este meme cuando vieron esta clase, el caso es que es realmente gracioso porque mi profesor se llama Sebastian Cobos y es un experto en el tema.

Semana 6

23 de agosto, mitad de mes, el tiempo pasa muy rápido, esta ya es la sexta semana de clases, creo sentir ya el olor a buñuelo navideño. Sí, sé que falta el 31 de octubre. La época de navidad siempre ha sido mi favorita, la familia de los 50 tíos y los 100 primos se reúne, las canciones que colocan en Candela, Olímpica Estero y demás emisoras populares, se vuelven el himno de la noche. Las conversaciones con los primos, los bailes con los tíos, los sobrinos corriendo, los regalos en el árbol, las luces por la casa y la comida… LA COMIDA. Espero esta época con ansias.

Mientras voy en el Transmilenio pienso en cuando tenía menos edad, el tiempo vuela y valoramos los días cuando ya es tarde. Cuando tenemos 19, como yo, pensamos en cuando teníamos 12, y probablemente cuando tenga 30, pensaré en este día, este momento cuando el día era soleado, estaba en un transporte público sentada, en una silla al lado de la ventana, pasando por la 72 con 17, dirigiéndome a la universidad, tenía 19 años. Tenemos solamente 360 días para vivir cada año de edad, deberíamos entonces realizar 360 acciones que nos hagan felices para disfrutar de nuestra edad: reír, llorar, bailar, disfrutar, sufrir, escribir, recordar, escuchar, observar, querer y amar…

El tema de exposición de hoy me encanta, no con esto me refiero a que sea experta, pero es algo de lo cual me gusta aprender y son los aspectos prácticos del estilo. En él se toman varios aspectos importantes como el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y demás. Esta exposición me recuerda a una clase que amé y que sí recuerdan los que estuvieron presentes, un compañero que leyó su blog en la clase, anunció que el la odiaba. Esta la vi cuando estaba en segundo semestre: Escrituras y Mediaciones con Zsofia Varga, con ella aprendí los vacíos que mi sucio colegio había dejado en mí, ha sido una de las pocas materias en donde ir no era en absoluto una tortura. A pesar de la gran atención que puse en clase, tenía unas pocas dudas que la exposición de mis compañeras aclaró o cosas que quizá ya había olvidado. ¿Se utiliza mayúscula después de los dos puntos? Puede que sí como puede que no… si la frase depende de la anterior no  lleva mayúscula, ej. Lo que más me gusta de la película Wall-e es: el personaje, su historia, su mensaje, etc – En este momento estoy viendo esta película, no sé de cómo relacionarlo con mi escrito, pero quiero decir que es la mejor película animada, una de mis películas favoritas en el mundo-  Si la frase es totalmente independiente, esta si va en mayúscula, ej. Nota final: Amo a Wall-e. El punto y coma se utiliza cuando realizamos enumeraciones complejas, ej. Me gusta Wall-e por: su personalidad, su dulzura; su romanticismo, su inocencia; etc. Se usa cuando queremos hacer enumeraciones extensas.

La segunda clase de Información y documentación seguimos con la exposición, que debo decir estaba extremadamente larga. Algunos de los temas que vimos fue el de los paréntesis los cuales se utilizan para aclarar y el cual, cuando hablamos de corchetes ([]) deben estar dentro de ellos, ej. [2x(a+b)]. Lo más emocionante de la clase llegó en compañía de las preguntas y los dulces como recompensas. En las clases anteriores poco había ganado, esta vez gané tres veces lo cual me animó y me despertó aunque sabía que me daría un coma diabético porque no solo comía cuando ganaba sino también cuando mis amigos lo hacían. Me temo que en la próxima exposición no recibiré dulces (será mi exposición).

Semana cinco

16 de agosto. Llegando de un fin de semana muy largo, retornar a la ciudad fría y nublada después de estar bajo el sol, piscina, cerveza y buena compañía es realmente duro. Tratando de ser una joven responsable, a las 7 de la mañana después de no haber dormido nada, me dirijo a mi primera clase en el gimnasio. Mis ganas de ir a clase se complementaron con mi carnet sin sticker, lo que equivalía a no dejarme entrar. “Hagamos que la madrugada valga la pena” pensaba mientras caminaba con cara de puño a mi facultad. A pesar que el día no empezó de la mejor forma tenía una buena actitud. Exponía el tercer grupo en Información y Documentación con su tema de “como escribir con claridad”.

El Encabezado es necesario para la organización de las ideas, para dar cierta jerarquía de los temas a tratar, para diferenciar el contexto que fundamenta a cada uno de los temas desarrollados. La forma adecuada de utilizar cada encabezado se equilibra con el nivel de importancia que se les da, para así, diferenciarlos con la debida estructura para un mayor entendimiento para el lector:

• 1     Centrado en negritas con mayúsculas y minúsculas.
• 2   Alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y minúsculas.
• 3   Encabezado de párrafo con negritas, sangría, minúsculas y punto final.
• 4   Encabezado de párrafo con sangrías, negritas, cursivas y punto final.
• 5   Encabezado de párrafo con sangrías, cursivas, minúsculas y punto final.

La seriación ayuda al lector a entender la organización de los puntos clave y siempre se empleará mayúscula después del número arábico, si tienen la misma importancia no se utilizarán números, porque estos son de jerarquía, sino que se utilizarán por ejemplo puntos. Algunas de las otras características relevantes de este apartado son el tono y la fluidez de la expresión. Estas dos características nos muestran que el texto hay que presentarlo atractivamente y ser persuasivo con el lector, presentarlo con profesionalismo y siempre pensar en quien nos lee, para eso se deben presentar las ideas de forma directa. Muchas veces colocamos información que no es de relevancia, es decir que sobra, y con esto trae que esta sea una distracción ya sea visual o informática al lector. Para esto hay que hacer previamente una lección de vocabulario, evitar las expresiones coloquiales, la jerga. 

Dentro del escrito se debe evitar a toda costa la utilización de referirse asimismo en tercera persona y algo que también es de mucha importancia es el antropomorfismo, que son las cualidades que se le otorgan a un objeto, animal o cualidades que ese sujeto u objeto no puede realizar.

Como en todo texto, es necesario evitar la discriminación, en el que este apartado dedica un tomo.  Muchas veces no somos conscientes de las discriminaciones que realizamos implícitamente, para esto, como lo he nombrado anteriormente, es necesario utilizar palabras concisas , evitar etiquetar a la gente,  nombrar a la persona como ella desee dentro del texto y escribir el nombre de las personas que participaron. Uno de los ejemplos de discriminación puede ser por el género, la étnica y racial, edad, discapacidad, entre otros. Una recomendación es que cuando se trate de describir a una persona, se haga lo más específico posible.

En un texto científico o para una revista indexada, la voz activa es una de las características principales y más importantes, esto quiere decir que se debe poner el sujeto primero. Muchas veces cuando escribimos alguna frase, oración o texto, se da un doble sentido o se transforma el sentido de la oración, para evitar este tipo de cosas se recomienda colocar el adverbio lo más cerca posible al sujeto.  Poco a poco vamos aprendiendo más del estilo de vida APA.

Semana 4

La información es poder

“Nunca dejes la búsqueda de información y auto-conocimiento. Una vez que lo logras, ya no juegas en la ignorancia” Robert Kiyosaki

Nueve de agosto, no entiendo porque los martes son tan fríos. Me dirigí a la clase de Información y Documentación. Empezaron las exposiciones de APA y yo ya empiezo a preocuparme, mi grupo es el quinto en pasar.

 El primer tomo lo expuso el profesor, en ella se aclaraban conceptos como paper, que es un documento científico que tiene dos utilidades, la primera, es reportar a la comunidad científica y la segunda,  es hecha para que otro lo reproduzca. Una frase que llamó mucho mi atención fue “solo una investigación está terminada cuando la publicamos”. Tiene mucho sentido, de nada sirve que investiguemos si la gente y nuestros colegas no pueden apoyarse a partir de ella, si esta no es publicada es como si no existiera porque el conocimiento y las investigaciones no pueden quedar solo para nosotros, hay que compartirla. Los diferentes tipos de publicación y que se pueden publicar en una revista científica son: reportes empíricos que son los estudios más puntuados ya que no conllevan tanto trabajo, un ejemplo puede ser que en una Universidad x se hace un estudio de cuales son las mujeres más infieles y como resultado son las pelirojas. La siguiente es la reseña de literatura que se trata análisis de artículos ya publicados, con esto se puede realizar cuadros de comparaciones entre otros. Los artículos teóricos se basan, como lo dice su nombre, en teorías y conceptos para poder así dar percepciones. Los metodológicos como su nombre se basa en el proceso, la metodología, es algo mucho más técnico. El siguiente es el estudio de caso que se trata de reportar los resultados obtenidos con un grupo, individuo y demás. Los informes breves son los aquellos artículos que se escriben entre 750 y 2000 palabras. Esta también la reseña del libro que la realiza generalmente una persona más especializada y finalmente los obituarios que se basan en la vida de alguien, en su teoría o en su trayectoria profesional. Llegó lo mejor de la clase, esa parte donde te recompensan por responder correctamente lo malo fue que solo me gané dos dulces, estaba motivada porque realmente puse atención en clase, igualmente, no sé por qué, pero siempre salgo contenta de clase, y no precisamente porque se acaba, sino porque siempre se sale con una buena onda de ella.

El 11 de agosto la clase se hace mucho más amena porque es mi último día de clases en la semana, les correspondía la exposición del capítulo a dos compañeras Lina y Marcela que expusieron los elementos del manuscrito, dieron las características del título, el nombre del autor, nota de autor, resumen, introducción, método, resultados y comentarios. Todos en la clase estuvieron atentos para la llagada de la competencia por los dulces, me daba cuenta que cada vez los expositores traen mejores dulces que el anterior grupo (espero estar en lo correcto). Me sentía una niña pequeña, como cuando estábamos en primaria compitiendo con los compañeros para ver quien respondía correctamente –casi siempre ganaba la más ñoña del salón y debo admitir que yo nunca porque era la más indisciplinada del curso, pero mis amigas me daban de lo que se ganaban- . Esta vez la dinámica de respuesta cambió, la pregunta salía en nuestros computadores y el que más rápido respondiera correctamente era el que se llevaba el premio. Por primera vez creo que en mi vida ganaba algo y nunca imaginé mucho menos en ser la primera. Me gané un delicioso chocolate relleno de algo que parecía arequipe, la verdad no estoy segura, pero lo importante es que estaba delicioso. Todos estábamos súper emocionados respondiendo las preguntas, era una carrera total contra el tiempo tanto así era la prisa que a la hora de responder la mano se descontrolaba, el pulso fallaba y nos daba parkinson a todos, se escuchaban hasta pequeños gritos de desespero, parecía más un juego que una prueba de atención en clase, algo bueno porque de algún modo aprendemos de forma divertida y nada monótona. La clase se iba acabando, cada compañero salía con su dulce excepto una o dos personas. Mi compañero de al lado se llevó cuatro dulces (debí copiarme de él) pero la verdad fue muy amable de repartirlo, así que todos salimos contentos comiendo dulce y riendo acerca del parkinson que no había dado a la hora de responder, pero a la vez yo pensaba cada vez más sobre el tema de mi tesis, un montón de memes venían a mi mente.

Creo que compraré uno de estos lindos.

“No te preocupes, aún hay tiempo, aprenderás normas APA y estrás bien” se repite en mi mente constantemente. Aunque para muchas personas estudiar las normas APA es un sufrimiento –para mí también- es realmente importante, no solo para un trabajo de tesis, las normas APA se utilizan prácticamente para todo, hasta para los trabajos del profesor que pide el trabajo con ellas y que igual no las conocen, sin importar en que énfasis de la carrera estés, las normas siempre estarán presentes en tu vida profesional.

“El conocimiento es poder. La información es libertadora. La educación es la premisa del progreso, en toda sociedad, en toda familia” Kofi Annan

Semana 3

Martes dos de agosto, con la mejor actitud me dirigí a mi salón para la clase de Información y Documentación ya que esta vez si quería leer mi blog al igual que otros dos de mis compañeros, cada martes se leen tres blogs así que estábamos al peluche. Al llegar me encontré con la sorpresa que ya estaban leyendo el primer blog. Para uno de los tres, la oportunidad de leer su blog ya estaba descalificada… ¿quién quiere leer su blog? Alzaron la mano dos o tres compañeras y una entre ellas fue la elegida. Otra oportunidad menos para nosotros de leerlo. Por suerte, el tercer blog estaba entre mi compañero y yo, al que decidí concederle el puesto. Por artimaña de mi compañero, me tocó leerlo a mí. En el texto de él se veían reflejadas ciertas metáforas que el profesor destacó  lo que llevó a ver un video acerca de la importancia de utilizar metáfora en nuestros escritos. Interesantisimo, pero es mucho más difícil a la hora de hacerlo. Cuando se terminaron los blogs, el profesor nos mostró por medio de una linda imagen la razón del por qué nos exigía de cierto modo la calidad de nuestros blogs, algo que me dejó un poco aterrorizada.

“No los quiero asustar” decía el profesor, pero yo por dentro ya estaba llorando. Recuerdo aquellos profesores de matemáticas y química, esos que decían las mismas palabras y que al final resultaba perdiendo todo el salón la evaluación – excepto la ñoña del salón, ella nunca perdía nada-. Para acabar de rematar, al final de la clase nos dio aviso que haría un cuestionario acerca de normas APA.

Cuatro de agosto, segunda clase de Información y Documentación. Por más que intento llegar puntual a una clase me es imposible. Mis demás compañeros estaban ya leyendo sus resultados del cuestionario. Me hizo sentir mal.

Buscamos el ranking de las universidades más destacadas de Colombia. La nuestra, la Javeriana estaba en el puesto cuatro de aquella lista, aunque en otras páginas aparecía de séptimo lugar. ¿A qué se debe la clasificación de Universidad  en un raking de las mejores del país. Si bien, pensaba que esa clasificación se daba por varias cosas: las pruebas saber-pro, la reputación que se tenía de los egresados en sus diferentes campos de profesión, personas reconocidas que le dieran el mismo status a la institución. Como el comercial de Davivienda “estas en el lugar equivocado”. Ni por un segundo se me cruzó por la mente que tenía que ver con las publicaciones que han hecho. Buscamos en la base de datos de la Universidad Javeriana para saber cuál era el campo profesional más reconocido al que resultó ser la carrera de Medicina. Comunicación Social  ni por encima se veía… Ahora entiendo porque tanta insistencia del profesor Cobos en publicar nuestros productos.

En la lectura “Prácticas de lectura y escritura académicas en la universidad colombiana” de Uribe Álvarez y Camargo Martínez  se realizó una investigación que consistía en tres fases inicialmente: (1) se hizo una evaluación diagnostica a 1077 estudiantes en el cuál se vio como resultado que el 73%  de los estudiantes que ingresaban a primer semestre tienen una lectura literal y una escritura básica. Prueba de ello era yo. Cuando ingresé a la Universidad mi nivel de escritura y lectura, más que todo de lectura, era patética (con esto no quiero decir que ahora sea una experta), ahí pensé seriamente en la posibilidad de colocar una bomba en mi colegio. En la segunda fase de la investigación se realizó una encuesta a 105 estudiantes y profesores que permitía observar cuantitativamente el proceso de la lectura y la escritura en las diferentes asignaturas que tenían que ver con la gramática, se tomaron los puntos críticos y se asignaron metodologías cualitativas que daban alternativas para el mejoramiento de este problema. Me hace recordar a todos aquellos profesores que al pedirnos un escrito, no se toman la molestia de criticar constructivamente aquel para que nosotros como estudiantes de Comunicación Social, mejoremos cada vez más, escasamente aquellos profesores se fijan en la ortografía. La tercera fase consistía en observar 14 clases y a partir de allí formar un grupo de formación docente, en donde el objetivo era  replantear algunas líneas educativas con respecto a la alfabetización. Como resultado de esta investigación se dieron varios puntos reflexivos: (1) la importancia de la lectura respecto al desarrollo personal y profesional del estudiante, (2) la contradicción entre  la importancia que le dan a la lectura los docentes en sus diferentes asignaturas y la exigencia con que toman estos textos, (3) la falta de solidez que existe en las estrategias, en lo didáctico y evolutivo que ayudan a formar las competencias lecturas y escriturales. Tal y como lo decía el profesor Cobos, hay profesores que piden trabajos con normas APA y ni ellos mismos las conocen.

Pero bueno, no le echemos toda la culpa a los docentes, se supone que nosotros como estudiantes debemos tener la iniciativa y la suficiente curiosidad para investigar acerca de determinado tema, al fin y al cabo somos nosotros, nuestros papas, nuestra familia, quien saca el dinero de sus bolsillos para poder asistir a clases.

Quiero salirme un poco del tema y contar una anécdota bastante graciosa y vergonzosa que me pasó este día jueves cuatro de agosto en la clase de Información y Documentación. Al finalizar la clase, me acerqué al profesor y le comenté que había tenido un problema con un trabajo ya enviado. Me pidió que se lo reenviara así que me dirigí a un computador, abrí mi correo institucional, escribí el suyo, redacté un asunto y escribí “adjunto el trabajo de Jessica y David” y le di click en enviar. Inmediatamente me percaté que no había adjuntado dicho documento, me puse nerviosa, me reí un poco e hice el ejercicio de nuevo, pero esta vez adjuntando efectivamente el documento. Cuando me paré de mi puesto le comenté al profesor que ya le había enviado dicho correo, el actualizó su bandeja y aparecían dos correos uno con el documento y otro basura. Le expliqué que por descuido había enviado un correo sin adjunto a lo que él me respondió “que fue lo que dije en la primer clase”. Claramente me ruboricé literalmente hasta el cuero cabelludo, me puse nerviosa y pedí disculpas, mis amigos solo se reían con vergüenza ajena. En efecto, la primera clase de esta asignatura dijo que era una falta de respecto enviar un correo sin un documento adjunto. Como conclusión de esta anécdota, es importante revisar cosas tan simples que para este caso se dio para una situación a parte de incomoda, graciosa, precisamente porque tuve la oportunidad de explicar, pero que quizá, si no hubiera estado al frente del profesor, se hubiera molestado y tomado esto como irrespeto. Simple regla de netiqueta.

“Siempre hablar con la verdad, pensar antes de hablar y escribir” Lewis Carroll

Semana 2

Martes 28 de julio de 2016, me desplazaba a mi clase de Información y Documentación, un día frío como el resto de semana. Odio el salón, debo admitir que me parece un poco estrecho y con pocos puestos, por lo tanto, cuando yo llego no hay un lugar “cómodo”. El día martes en esta clase nos dedicamos primeramente a leer algunos blogs, estaba un poco nerviosa lo aceptaré, mi primer escrito no fue el mejor, afortunadamente y gracias a fuerzas externas (llámenlo Dios o extraterrestres)  no escogieron el mío. Pasaron el blog de tres compañeros, me doy cuenta que a la hora de escribir y no repasar nuestro escrito, pasamos por alto muchos errores no solo de redacción sino también de ortografía, que considero es lo más importante. Me recuerda una vez que tenía que entregar un escrito, no recuerdo de que tipo exactamente, el hecho fue que lo redacté y no lo revisé. Cuando el profesor me entregó el bendito trabajo sentí ganas de morir, literalmente el escrito estaba lleno de circulitos de corrección y observación principalmente en errores como “conversacipn” es decir, palabras mal escritas. Recogí mi dignidad junto a mi escrito y me percaté de lo importante que es revisarlo, aunque no siempre se puede ser perfecto o redactar algo sin ningún error.

El primer escrito, que fue de una compañera, me gustó, se veía la honestidad con que escribía, podía sentirse familiaridad por la forma coloquial de su escrito además de ser gracioso en algunas partes. Respecto a la ortografía se le habían pasado ciertos signos de puntuación y tildes, pero creo que pasó en los tres casos que se presentaron ese día. El segundo también lo escribió una mujer en que redactaba literalmente todo su día, algo que me hizo recordar el mío ya que tomé mi primer blog como una especie de diario personal porque no sabía claramente cómo hacerlo netamente de la clase. El tercer blog fue de un hombre, su escrito me hizo reír bastante, no porque fuera malo, sino porque lo había escrito con cierta gracia e ironía, ejemplo de ello fue cuando redactó un paréntesis demasiado largo y al final de el aceptó que no tenía objetivo alguno. En ese momento una compañera le dijo que a la próxima un paréntesis tenía que ser más corto, “¿no entiende que fue una especie de broma?” pensé ahí mismo, me ruboricé un poco y me dije:

A partir de ese momento mi compañera pasó a no ser de mi agrado, no solo por eso sino por otros comentarios. Creo que soy muy radical con ciertas cosas y más cuando se trata de personas.

Después de leer los blogs empezamos a entrar en materia, hablamos acerca de la veracidad en la información que nos ofrecían las diferentes plataformas de internet y con esto nos referimos a la falta de control que existe. Cuando un libro va a ser publicado, previamente se le ha hecho un análisis y ha pasado por un editor y demás personas que verifica que la información que está plasmada allí es verídica. En internet no pasa esto, el gobierno de muchos países han tratado de manejar de cierto modo el tema, sin embargo, es muy difícil poder controlar lo que las personas publican y más difícil aun lograr que las personas corrijan la información que exponen. Una característica  muy interesante del internet es la inmediatez que maneja, se encuentra todo tipo de información o noticia actualizada, lo que hace que las personas crean todo automáticamente. En este punto traigo a colación la lectura de Krotosky  en donde expone que Google quiere ser el director de nuestras vidas, es decir, cuando hacemos una búsqueda de cualquier tema, inmediatamente aparecen unas páginas sobre otras haciendo que Google nos diga que es relevante y que no, que necesitamos y lo que estamos buscando. ¿Por qué nos aparecen unas páginas encima de otras? Como el profesor nos indicaba, existen 200 filtros. Algunos de estos tienen que ver con la publicidad que el sitio web tiene, el número de visitas entre otros.

Debido a que internet es una plataforma muy insegura en términos de la veracidad de la información, existen ciertos aspectos o mejor métodos de evaluación que se le puede aplicar a los diferentes sitios web para tener más certeza de lo que leemos.

Precisamente el 28, que fue la segunda sesión de la semana, hicimos un taller en donde poníamos en práctica ítems  de evaluación respecto a una página web. La idea era buscar un tema, tomar una al azar y observar qué particularidades tenía es página: buscador interno, publicidad, índice, opción de suscribirse, opción para iniciar sesión, cómo terminaba su link (.com, .co, . net, etc) y a partir de esto hacer y responder 50 preguntas que hablaban sobre la calidad de la página.

Recuerdo muy bien que cuando estaba en el colegio y buscaba alguna información, lo más importante no era la página, si se veía confiable o no y si las personas que escribían la información estaban capacitadas para darla o no, simplemente se trataba de responder un o unas preguntas que el profesor daba. Generalmente uno sabía que la página no era del todo confiable y más cuando el mismo nombre lo decía (el rincón del vago), pero igual que importaba, la idea era responder y sacar nota, además que los profesores tampoco eran exigentes, se conformaban con un información que muchas veces ni revisaban. Lo mismo se podía ver en las lecturas que habíamos leído anteriormente para la clase; los estudiantes se conforman con la primer información que Google les brinda, la curiosidad por conocer y aprender no va de la mano con lo académico es lo que se plantea. Puede que nosotros como jóvenes tengamos las ganas de aprender, pero casi automáticamente los trabajos y búsquedas que realizamos para una asignatura los hacemos para responder a una pregunta y ya.

Es curioso porque en la clase el profesor nos planteaba que nosotros como nativos digitales nos esforzábamos por encontrar información pero cuando realmente nos importaba. Un ejemplo muy claro de ello es cuando stalkeamos a alguien, miramos las fotos de la prima de la tía del novio de la hermana, nos vamos hasta el año 2003 para ver que publicaciones hay, miramos comentarios del 2000 y miramos perfiles de quien le comenta las fotos, creo que el nombre FBI que se nos ha impuesto no queda en vano. ¿Por qué no utilizamos la misma habilidad de detective para buscar y clasificar la información que nos da Google? Bueno, se trata de formar este hábito que nunca hemos tenido la mayoría de personas, de ser un poco más críticos a la hora de confiar en una fuente de información, se trata de crear competencias digitales e informacionales. No solo es importante a la hora de buscar algún tema o información, como decía el profesor, todas estas cosas que observamos en las diferentes páginas web nos pueden servir a la hora que se ponga en nuestras manos el manejo de una, de crearle confiabilidad a los lectores y no solo eso, de ofrecer un buen contenido dando información de lo que realmente sabemos y principalmente, que esta sea verídica.

“Solamente puedes aprender si tú mismo te abres a diferentes fuentes de información”

Frank Tankerton

Semana 1

Presentación 

El día 19 de julio, el segundo día de universidad, tuve que madrugar a clase de 7 de la mañana a la clase de Volleyball, clase que había intentado inscribir desde segundo semestre. El martes es el día más difícil y lleno de la semana, un día sin hueco de 7 a 7 es algo complejo. Después de mi clase de Volleyball, tuve una clase de radio llamada Empresa Radiofónica, pensé que tendría clase con un profesor de mala fama en el énfasis de radio, pero debo decir que este profesor parece un amor, además de extremadamente tierno. La clase realmente me pareció un poco aburrida, el profesor me hizo participar y no sé por qué, pero al hablar me puse muy roja, creo que dije muchas incoherencias. Fue la primera clase donde el profesor nos dejó las dos horas completas en la primera semana de clases. La próxima clase se llamaba Filosofía de la Cultura, la mujer se veía amable y tierna pero al final de clase nos dejó dos lindas lecturas, algo que sabía que iba a pasar pero no pensé que la primera clase, además cuando de filosofía no entiendo ni el nombre. Me quedé sin almorzar y tengo que acostumbrarme a que los martes, horriblemente, serán así. Problemas Colombianos era la siguiente clase, el nombre de la asignatura sonaba a que era pesada pero interesante. Tenía razón, más que todo con la parte de que sería una materia pesada. La primera lectura que nos dejaron fue una en Portugués, no me imagino como serán las demás.

Cuando llegué a la clase de Información y Documentación, no me sentí muy cómoda con el salón ya que quedaba en básicas y eran un quinto piso, hasta cuando el profesor dijo que muchos estudiantes no tenían la oportunidad de trabajar con un computador. Lo que más odio de iniciar clases es la bendita presentación, generalmente ya conoces a todos tus compañeros pero el profesor se empeña en hacer por conocerte a ti. Afortunadamente en esta clase al profesor se le ocurrió una especie de juego en donde todos teníamos que dibujar un objeto que nos representara, en mi caso yo dibujé un micrófono porque me gusta mucho el tema de la locución y no solo eso, la radio en general, es algo que aunque no he podido realizar aun afuera de la universidad, lo que hago lo hago con mucho amor y pasión. Me tocó interpretar un dibujo de un globo, al que asertivamente respondí que era una mujer creativa a la que le gustaba viaja­r.

Cuando llego la hora de leer lo que habían dicho de mi dibujo, adivinaron claramente que se trataba de una persona que estaba en el énfasis de radio y que le gustaba hablar, lo único malo, es que pensaron que era un chico. Debo aceptar que me gustó mucho como a partir de un dibujo pueden descifrar ciertos aspectos de ti y más que todo, que no ahorra la bendita presentación oral y casual de siempre.

Después de todo eso, el profesor habló acerca de lo que se tocaría en la clase, como eran los porcentajes de evaluación y demás, nos mostró una gráfica en donde se veía como aprendíamos, algo que me pareció curioso. Lo que más me gustó de todo, es que si nos presentábamos a todas las clases y presentábamos puntualmente nuestro blog, en el 40% final nos dejaría ponernos la nota.

Realmente me divertí en la primera clase, llevaba un buen ánimo y las interpretaciones de los dibujos me hicieron reír bastante, no solamente el mío sino también de los de mis compañeros. La impresión que me creó la primera clase fue que realmente trabajaríamos y de eso aprenderíamos bastante.

En la clase siguiente que fue el pasado 21 de julio, jueves, mi último día de clases en la semana, nos enseñó algunas normas de netiqueta.

Netiqueta: son las normas que fueron hechas para una mejor convivencia en internet ya que lo más importante, es el respeto mutuo.

Algunas de las normas netiqueta son:

- Utilizar saludos como “buenos días” o “buenas noches”

- Al enviar un correo, no contaminar el fondo con letras de varios colores

- No enviar cadenas

- No enviar virus

- No enviar correos con mucho texto

- No tener correo para responder automático

- Cuando se encuentre un correo o alguna plataforma de otra persona abierta, ser respetuoso y cerrarla en vez de interferir en su privacidad.

- Tratar a las demás personas con respeto, no olvidando que la otra persona detrás del otro monitor también es un ser humano.

- Siempre redactar un asunto para que la persona que lo recibe sepa de qué se trata y redactar el corre con ortografía y claridad.

- Al enviar un correo firmarlo con todos sus datos

Después de ver todo esto, me di cuenta que había caído en uno que otro error respecto al enviar un correo o al encontrar una red social abierta en algún computador público, algo que lo habían hecho conmigo.

Después de todo esto, el profesor nos enseñó a crear una firma con el correo que más utilizáramos, en mi caso, lo creé en el correo de la Javeriana. Posteriormente el profesor nos indicó que utilizaríamos bastante la red social Twitter, de la cual yo ya tenía cuenta en donde realmente publicaba mucha basura y algunas que otras cosas de la vida personal (en realidad todo) por lo tanto decidí crear una cuenta nueva para vincularla con la asignatura, no me gustaría que cada vez que publico algo en mi cuenta personal, todos mis compañeros de la clase lo vieran, sería realmente vergonzoso, de todas maneras, Cobos dijo algo que me llama atención y es que pensáramos que somos unas personas públicas antes de publicar algo en esta red social. Tiene toda la razón, quizá así deje de publicar tanta basura, aunque a verdad es que con la cabeza caliente casi no se piensa en eso (es gracioso porque todo lo que lo que no publico en Facebook, lo publico en Twitter, algo ridículo)

Confieso que a partir de este párrafo me quedan 400 palabras por escribir, y debo ser honesta, no sé cómo llenarlas. Pensé que al escribir sobre lo que había aprendido sería muy sencillo, pero me he dado cuenta que prefiero escribir acerca de un tema que aunque no conozca en su totalidad, sepa de donde sacar información. Me siento un poco boba porque creo que me he tomado este escrito como un diario personal, pero Cobos dijo que en un principio estaba bien, digamos hasta que le cogiéramos el tiro, espero que el próximo escrito salga mucho mejor que este, además me gusta la idea de aprender a escribir mucho mejor, incluso en una materia donde generalmente no tiene por qué aprenderse, además, me pareció curioso el caso del profesor que renunció a su puesto porque nosotros los estudiantes de Comunicación Social no sabemos escribir, aunque ese profesor se refería a la ortografía es igual de importante la redacción.

Puedo decir que en conclusión, me gustó mucho la clase por su dinámica, siento que en esta materia si aprenderé cosas que realmente me sirvan para la vida no solo profesional sino también personal.